高三外语组：杨国平

在孙秀河校长的带领下，高三各学科组长和理、文小实验班的老师们去衡水中学参加高三一轮复习备考的研讨会，收获颇多。

第一，科学备考。首先要知道高考英语考什么，怎么考。这就要求我们认真去研读考纲和研究高考试题。我们来看英语高考专家对2017年高考的评价：“2017年高考英语试卷命题体现了高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，围绕立德树人教育根本任务，紧扣全国统一考试大纲，以考察学生的关键能力和学科素养为主要目标，坚持稳定中求发展。2017年高考英语试卷中，所有的语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试卷内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。” 比如说2017年高考四篇阅读理解中，第一篇太平洋科学中心旅游指南,第二篇拯救猫头鹰，第三篇爵士乐的复兴，第四篇自制太阳能蒸馏器，融合人文和科普类的考察，也符合大的课程改革方向-文理不分科。这就要求我们在平时选题的时候，综合考虑各个方面，尽量的贴近考试大纲的要求和高考试题。特别注意的是我们必须有意识的培训学生科普类文章和记叙性七选五的做题能力。逐渐在议论中渗透中国传统文化在英语考试中的体现和考察。

其次，目前一轮复习，我们应该如何科学的进行。一轮复习的目的我们必须要十分的清楚，就是要让学生掌握英语学科的基础知识，一轮中的重中之重就是词汇的学习和记忆。一轮中，问题是我们应该让学生记忆那里的单词，怎么记，记忆的效果怎么样。在我们的实际操作中和衡水中学的教学经验中，我们可得知，课本必修1-6中的单词和每单元的话题以及其他版本的一致话题，都是我们应该也是必须要掌握的内容。现在我们有部分老师对课本词汇并不是很重视，词汇学习也主要是来自我们平时考试中的词汇，各有利弊。怎样将科学规划学习词汇和实际应用中的词汇学习结合好，应该是我们目前必须要解决的问题。

晨读是我们英语学科的重要阵地，衡水中学的晨读时间比我们的晨读时间要少30分钟，但是学生使用晨读的效率是不一样的，收获也就不一样。首先，我们应从诵读氛围上下功夫，一定要大声的诵读，因为大声诵读有如下好处：

①、有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

②、能改变孩子的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。

③、有利于孩子体会到辩论、争论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

④、有利于改变自卑。大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

⑤、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。

⑥、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

⑦、大声朗读文章是语感形成的必走之路。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

⑧、大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

⑨、大声读有利于其它学科的学习，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

⑩、有利于提高写作能力。（以上来自搜狐网站）

让学生明白这些道理后，结合年级组对晨读状态进行检查评比，定期适当鼓励，同时进行英语组的词汇比赛，来强化英语晨读的诵读氛围，逐渐形成习惯，为精通词汇打下坚实基础。为一轮的成功奠定好的基础。

第三，衡水中学的学科组建设一直是我们应该学习的经验。没有优秀的个人只有优秀的团队，这也应该是衡水中学成功的关键之一。我们学校大力推进的学科资源库的建立，我认为在一定程度上也在整合学科组，让整个学科组作为一个整体来战斗而不是单兵作战。作为学科组长怎样在学科角度来进行学科团队建设是我们每个组长应该思考的

学生的问题就是我们老师的问题，着力解决学生的问题就是在提高学生的能力和考试分数。做一位负责人的老师，不抱怨，全力备战高三一轮复习，为明年高考取得辉煌的成绩奋斗。