夯实常规，赋能行远。乘学校“教学管理年”之东风，高二年级进一步推动教学常规规范化,夯实常规管理基础,赋能教学质量提升。

“教”而有方，“案”藏智慧

教者若有心，学者必得益。多数青年教师的教案以新课程标准为指导，教学目标明确，教学流程环环相扣，层层递进，重难点突出。教学记录里既有教学活动过程，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间；教学反思既关注学生学科素养的落实与否，又有总结得失、展望未来的视野。字里行间，笔墨浸润着老师们的教育智慧、勤勉态度和思考不停歇，探索不停步的求索精神。部分教师的二次备课能够根据自己班级的学情进行细致且适当的调整，兼具实用性与针对性，可谓别具匠心，有“备”而来。

“听”有所悟, “集”思广益

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。听评课不仅有助于教师之间的经验交流和互相学习，也能够推动教学方法的创新和新教学理念的落地。青年老师们在听中思，听中记，在评中研，评中进，记录的是自己对课堂的思考，彰显的是老师们积极向上、努力用心的专注。教师们在记录的同时注重各个环节的反思和整体授课的总结，结合自身的教学实际进行反思与实践，形成了教学思想的有效碰撞。

“风起于青萍之末，浪成于微澜之间。”以问题促落实，以榜样促提升，高二年级将以此为契机，继续夯实教学常规管理，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，不断创新，把教学常规做实、做细、做精、做新、做优。

规范教学行为，深耕三尺讲台，夯实常规，赋能行远，我们将一以贯之。